■康定中學(xué)高2016級(jí)14班 仁青多吉 （指導(dǎo)教師 黃志兵）
一
是月落入了湖中，還是湖映照了月？魚兒在一天的歡騰后也進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，無(wú)風(fēng)的湖面，如此寂靜。一葉扁舟浮過，月兒碎了，魚兒醒了，湖也泛起了朵朵漣漪。
爺倆坐在湖邊，誰(shuí)都沒有說(shuō)話，爺爺似乎在沉思著什么，而男孩凝望著湖，心也飛到了遠(yuǎn)方。四天后，男孩就要離開爺爺，穿梭在城市擁擠的人流。爺爺沒有挽留，因?yàn)樗?，這是男孩的選擇。爺爺有一樁擱不下的心事，他怕多年后的男孩，遺忘了這面湖。
男孩聽到一絲嘆息，輕得很快消失在風(fēng)中，他來(lái)不及捕捉，甚至，他不知道，嘆息的，是爺爺，還是自己。
二
第二天，黃昏，陽(yáng)光似乎也累了，湖面便是清涼。
爺爺與男孩泛舟于湖上。船兒在水上浮，魚兒在水下游。四圍是山，湖一如一顆純凈的心。
“這真是一美景呀！”爺爺將那“美”字說(shuō)得重了，帶著濃濃的鄉(xiāng)音。男孩點(diǎn)了點(diǎn)頭。他從來(lái)沒有懷疑過這份美，因?yàn)?，他在這湖邊長(zhǎng)大，他感到自己已被這湖水洗滌得通體透明了。
“以后在外面可沒有這么美呀。”爺爺變得嘮叨了，可男孩感覺到了爺爺?shù)碾y過。
一只鳥從頭頂飛過，男孩望著天空，頭頂依然是一面藍(lán)色的湖。
“我一定會(huì)......”男孩并沒有把這話說(shuō)完，或許他還沒有那份勇氣。
三
第三天，陽(yáng)光再也沒有出現(xiàn)。
這天，一直都是那么陰沉，爺爺和男孩如同往日一般來(lái)到湖邊。
“你看，昨天天氣還爽朗著呢，今日竟也變了。這湖卻是一如平常的清澈......”爺爺摸著男孩的頭，目光有些深邃，深邃得讓男孩不能破譯。
這是一個(gè)無(wú)風(fēng)的陰天，夜晚，濃云散開，月兒露出了她的白嫩肌膚。男孩駕著扁舟，駛向那平靜的湖，這舟破碎了這無(wú)風(fēng)的湖，破碎了這寂靜的夜。
男孩一直想著爺爺?shù)脑?，想著爺爺眼底的那讓他莫名心顫的灰?br />
魚，舞著。魚兒依戀著湖，湖水擁抱著魚，這是怎樣一種陪伴啊，又是怎樣的一種容納。
月兒慢慢向著這透明的湖面靠近，男孩想著即將和爺爺分別，即將離開這面湖，不禁潸然淚下。
月與影重合，那一圓月，一半是實(shí)，一半是虛，是月落入了湖中，或是湖映照了月。
男孩這一刻，只想把這面湖放進(jìn)明天的行囊。
四
太陽(yáng)在湖的召喚下，從湖中升起。陽(yáng)光落在爺倆身上，男孩看見了爺爺?shù)难蹨I與那笑容。
“我一定會(huì)回來(lái)的，爺爺，我不會(huì)忘了湖。”男孩終于說(shuō)出了這句捂了一夜的話。
爺爺擦著眼淚，揮著手。陽(yáng)光下，爺孫兩，一個(gè)佇立，一個(gè)漸遠(yuǎn)
那湖，依然環(huán)抱著兩個(gè)身影。
