甘孜日?qǐng)?bào) 2017年06月14日
孩童飼雞圖。 蔣兆和/繪
■陳之琪
人們常言，“父母是孩子人生路上的指明燈”。父母應(yīng)該引導(dǎo)孩子走好人生的路，成為照亮他人生路的那盞燈。然而，現(xiàn)實(shí)情況卻是，許多指明燈急于發(fā)散自己的光輝，照亮了太多路。對(duì)于孩子而言，卻并不合適。
我小時(shí)候，是一個(gè)挺沒(méi)長(zhǎng)勁兒的孩子，有一顆飄忽不定的心。父母曾經(jīng)“強(qiáng)迫”我做一些“無(wú)聊”的事——讀書(shū)、寫(xiě)字、練習(xí)彈古箏的指法……我不明白為什么要練習(xí)耳朵都聽(tīng)得起繭子的單調(diào)練習(xí)曲——我想要的是在古箏上行云流水，而不是永遠(yuǎn)在彈哆來(lái)咪。這樣的想法，最終中斷了許多父母為我培養(yǎng)的愛(ài)好。
孔子曰：“吾十有五而志于學(xué)?！蔽以凇笆形濉弊笥业臅r(shí)候也“頓悟”了一回。我清楚地記得，學(xué)校的一門(mén)音樂(lè)課，由于缺少人手，我在完全沒(méi)有碰過(guò)西洋樂(lè)器的情況下，被安排彈鋼琴。以此為媒，我竟然希望深入學(xué)習(xí)鋼琴。面前一串串令人費(fèi)解的“小蝌蚪”，幾度讓我的手指都要打起結(jié)來(lái)，然而我卻從未想到放棄。相反，我開(kāi)始一遍遍地學(xué)習(xí)基本的手法，無(wú)數(shù)個(gè)不知怎么度過(guò)的練琴日，練就了一首一首鋼琴曲。在聽(tīng)得麻木的聲音之中，我突然意識(shí)到，自己居然已經(jīng)在做那些個(gè)幼時(shí)父母一遍遍要求我所做的事情。我曾經(jīng)哭喪著臉拒絕，現(xiàn)在我卻重新開(kāi)始。
原來(lái)父母要求孩子做的，是希望孩子提前付出今后需要付出的艱苦努力。閱盡世事艱辛的父母，懂得那一篇篇錦繡文章背后需要汲取的學(xué)識(shí)，亦懂得彈出行云流水之曲需要擁有練習(xí)得靈活的手指。問(wèn)題是，這些卻不是孩子所能理解的。有些父母甚至已經(jīng)放棄了得到孩子的理解——你可以不理解我，但你之后會(huì)感謝我！然而，這樣的想法，給予孩子的是一種強(qiáng)迫的力量。待他真正懂得這種力量是為自己助力的時(shí)候，卻往往已失去了最初的靈性。
我曾聽(tīng)一個(gè)母親對(duì)年幼的孩子說(shuō)：“你不如何如何，將來(lái)就會(huì)后悔！”這讓我猛然想起我的童年。我的父母，曾經(jīng)為我種下多少愛(ài)好的小苗，卻最終沒(méi)有長(zhǎng)起來(lái)幾個(gè)，這著實(shí)讓我感到可惜，但我從未后悔。因?yàn)槲也幌胱瞿承┦?，是因?yàn)橐呀?jīng)失去了對(duì)于取得某個(gè)成就目標(biāo)的興趣，而我真正想要做到的事，我自然會(huì)不顧一切地努力。因此，我覺(jué)得積累的運(yùn)用從不是個(gè)吃老本的過(guò)程，不是你之前補(bǔ)充得足夠多，你就將在日后優(yōu)于常人。
有人說(shuō)，孩子沒(méi)法意識(shí)到這么多，所以家長(zhǎng)要做好“指明燈”。的確，孩子無(wú)法明白這些道理，但你應(yīng)該讓他自己去嘗試、去體驗(yàn)，而不是為他安排好一切，只是告訴他要這么做、不要那么做，更不是包辦一切。你覺(jué)得這些書(shū)沒(méi)意思嗎？那么你來(lái)寫(xiě)一部吧！你覺(jué)得彈練習(xí)曲沒(méi)有意義嗎？那么你就試著直接彈那些“行云流水”吧！你覺(jué)得學(xué)習(xí)他人下棋的棋路是多余嗎？那么你就嘗試著用自己的手法戰(zhàn)勝對(duì)方吧！這并非是嘲笑，而應(yīng)該是引導(dǎo)孩子自己去勇敢面對(duì)、愿意嘗試。作為一個(gè)指明燈，你所照耀的孩子的路應(yīng)該依然很長(zhǎng)，但你應(yīng)該讓他試著走出你光輝所到達(dá)的地方，他才會(huì)明白，你所給予的光輝，是為什么而存在的。
父母的確是孩子的指明燈，但那指明燈應(yīng)該只做好指明燈的職責(zé)——它不應(yīng)該是一輪太陽(yáng)，將長(zhǎng)長(zhǎng)的路全部照亮，孩童所及之處皆是你的光芒。如此，他永遠(yuǎn)看不到前方的黑暗，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，那個(gè)放肆地炫耀他的光輝的人才是黑暗的源頭。所以適當(dāng)收斂你所謂的先見(jiàn)之明的“光輝”吧，好好做一個(gè)僅照亮你親愛(ài)孩子腳下之路的指明燈。
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