甘孜日?qǐng)?bào) 2018年05月22日
◎黃志兵
遇見(jiàn)，是一種命運(yùn)。感謝命運(yùn)，讓我遇見(jiàn)這樣一群語(yǔ)文老師。也正因?yàn)橛鲆?jiàn)是一種命運(yùn)，讓我也走進(jìn)了大學(xué)中文系，讓我畢業(yè)后，和我遇見(jiàn)的他們一樣，成了一名語(yǔ)文老師。盡管我沒(méi)有成為一名作家，但我成了一名喜歡寫(xiě)作的語(yǔ)文老師，成了一名關(guān)注學(xué)生寫(xiě)作的語(yǔ)文老師。
作家桐華在《云中歌》曾說(shuō)：“在對(duì)的時(shí)間遇見(jiàn)對(duì)的人，是一種幸福；在對(duì)的時(shí)間遇見(jiàn)錯(cuò)的人，是一種心傷；在錯(cuò)的時(shí)間遇見(jiàn)對(duì)的人，是一世無(wú)奈；在錯(cuò)的時(shí)間遇見(jiàn)錯(cuò)的人，是一種折磨?！崩蠋熍c學(xué)生的遇見(jiàn)，何嘗不也如此？
又想起央視知名記者柴靜曾說(shuō)：“心靈與心靈的相遇才是文藝。”其實(shí)有一種相遇的美好，是和風(fēng)細(xì)雨的，也是波瀾壯闊的，那便是心靈相遇后的鳥(niǎo)語(yǔ)、花香，氤氳大地，飛舞成詩(shī)；那便是心靈撞擊后的火樹(shù)銀花，光焰騰空，燦爛為歌。傾吐，便是文藝江河的上游。學(xué)生和語(yǔ)文老師能如此遇見(jiàn)，文字便是金針，情感便是彩線，人生便將是一襲華美的袍，上面綴滿(mǎn)的，是華章！
幸運(yùn)的，是我不止有一次這樣的遇見(jiàn)；難忘的，是我曾遇見(jiàn)的一個(gè)個(gè)讓我倍感美好的語(yǔ)文老師。從來(lái)不需要想起，永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的，便是那些站在講臺(tái)之上，生動(dòng)于我生命中的平凡普通卻又優(yōu)雅高貴的語(yǔ)文老師。
就這樣，愛(ài)上寫(xiě)作，成了再自然不過(guò)的事；成為一名語(yǔ)文老師，也就是命定的歸宿了！每每指導(dǎo)孩子們踏上寫(xiě)作之旅，記憶總是將我?guī)Щ剡^(guò)去，總是記起曾經(jīng)美好的相遇——
那不是我第一次寫(xiě)作，但是最初的與文字親密接觸。小學(xué)二年級(jí)，學(xué)校組織清明到烈士陵園掃墓。早晨八九點(diǎn)鐘，老師帶我們出發(fā)了。掃墓歸來(lái)，年輕美麗的語(yǔ)文老師要我們寫(xiě)幾句話，寫(xiě)下當(dāng)天最難忘的見(jiàn)聞。同學(xué)們 大都寫(xiě)下“我們的紅領(lǐng)巾是烈士的鮮血染紅的”、“我們要珍惜今天的幸福生活”等句子。可我真的只記得那天朝霞很美，只記得烈士紀(jì)念碑很雄偉。于是我寫(xiě)到“在絢爛的朝霞下，雄偉的烈士紀(jì)念碑像一個(gè)威武的戰(zhàn)士。”沒(méi)想到第二天，語(yǔ)文老師對(duì)我的文字大加贊美。說(shuō)“絢爛”一詞，課本上沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的詞都會(huì)用。這一句話，留存在我的心里。然后小小年紀(jì)的我開(kāi)始有意識(shí)去讀課外書(shū)，并開(kāi)始積累很多漂亮的詞句，并用在自己的作文中。當(dāng)然，也因此又常常得到老師的夸獎(jiǎng)。有時(shí)，老師的發(fā)自?xún)?nèi)心對(duì)學(xué)生的賞識(shí)，哪怕是一句話，就是一道明媚的月光，照進(jìn)孩子的內(nèi)心小小的城，而心靈的整個(gè)城市瞬間就被浸潤(rùn)得光亮剔透了。一種對(duì)文字的靈性，就這樣被喚醒起來(lái)，讓我一次次想找到最美、最溫暖的詞語(yǔ)，記下我心靈的感悟。
后來(lái)，到了五年級(jí)。換了一位中年的語(yǔ)文老師。她教我們寫(xiě)記敘文。常常聽(tīng)到她說(shuō)，要寫(xiě)真實(shí)的人和事，要寫(xiě)出內(nèi)心的真情實(shí)感。像所有小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生一樣，我們也要寫(xiě)《我的爸爸》。同學(xué)們都寫(xiě)“爸爸是如何如何愛(ài)我的”，寫(xiě)的事無(wú)非就是上學(xué)忘帶雨具，爸爸前來(lái)送傘；生病高燒難耐，爸爸端水送藥；考試成績(jī)不好，爸爸開(kāi)導(dǎo)解惑。可我真的不想寫(xiě)這些，雖然我的爸爸愛(ài)我的事很多很多，大腦里有很多難忘的鏡頭。可我想寫(xiě)我的爸爸在文革期間被錯(cuò)劃右派，卻堅(jiān)強(qiáng)地支撐起這個(gè)家，想寫(xiě)爸爸平反昭雪后的激動(dòng)。于是，我飽含深情地寫(xiě)下了僅屬于我自己的《我的爸爸》。作文講評(píng)課上，老師非常激動(dòng)地說(shuō)，這次的作文她最喜歡的只有一篇。于是她深情地朗讀起來(lái)。我一聽(tīng)，哇，是我的作文。正當(dāng)我激動(dòng)萬(wàn)分時(shí)，竟發(fā)現(xiàn)老師一邊讀，一邊流下了眼淚。全班同學(xué)也靜靜地聽(tīng)著。老師在哽咽聲中讀完我的文章，全班報(bào)以熱烈的掌聲。我的文章也會(huì)讓老師流淚？這是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的。眼淚，有時(shí)是一顆炸裂的驚雷，讓我猝不及防，又讓我感到文字的力量可以這樣直擊人的心靈。很多年以后，我總會(huì)想起這件事。盡管那篇作文我也記不住了，但每當(dāng)我要提筆為文時(shí)，總是極力去表達(dá)內(nèi)心最真實(shí)的情感，總是渴望我的文字有一種魔力，能讓人讀后禁不住感嘆，驚訝，欣喜，或者流淚！
就這樣，帶著對(duì)寫(xiě)作文的熱愛(ài)，我步入了中學(xué)校園，又邂逅了幾位十分優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。其中最難忘的，是一位姓周的老教師。印象中，她對(duì)其他學(xué)生都特別嚴(yán)厲，同學(xué)們都怕她幾近刻毒的批評(píng)。而唯獨(dú)對(duì)我，她從來(lái)不板著面孔罵我，而總是面帶微笑的拍著我的頭，問(wèn)我最近看了什么書(shū)，寫(xiě)了什么文章沒(méi)有。尤其記得她對(duì)我說(shuō)，會(huì)寫(xiě)文章的人，是最優(yōu)雅的人。每次她都會(huì)在班上讀我的文章，而且總是贊美有加。什么文筆優(yōu)美，情景感人，思想深刻的一系列褒獎(jiǎng)之詞，讓我總是期待老師要求寫(xiě)作文，也總是期待作文本發(fā)下的時(shí)候，當(dāng)然也更期待上作文講評(píng)課。其實(shí)那時(shí)我其他學(xué)科都很一般，唯獨(dú)語(yǔ)文成績(jī)總是班上第一。后來(lái)，她鼓勵(lì)我投稿。投稿？發(fā)表？那不就是作家嗎？那時(shí)，作家這一名詞幾乎可以和神并列，哪是我敢奢望的？可同時(shí)，又總是神往讓自己的文字變成鉛字。于是偷偷地選了一篇自己滿(mǎn)意的文章，裝進(jìn)信封，貼上8分錢(qián)的郵票，將它寄到了當(dāng)時(shí)我們都愛(ài)讀的《紅巖少年報(bào)》。一個(gè)月后，在我快要忘了這事兒時(shí)，周老師笑盈盈走進(jìn)教室，拿著最新的《紅巖少年報(bào)》，告訴全班同學(xué)，我的文章發(fā)表了。我依然忘不了那一刻的激動(dòng)，依然忘不了這一消息迅速傳遍了我生活的小城。從此以后，我就成了家喻戶(hù)曉的小作家了。而這一稱(chēng)謂，著實(shí)讓我興奮了好些日子，也讓我更加忘情地筆耕。激勵(lì)，是一輪噴薄的紅日，照亮了我少年時(shí)光，讓我甚至很多年都做著作家夢(mèng)。
再后來(lái)，疏于對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，中考成績(jī)讓我沒(méi)能進(jìn)入本地的重點(diǎn)高中。但所幸的，是在一所普通高中，我遇見(jiàn)了一位僅比我大三歲年輕帥氣的語(yǔ)文老師——楊老師。楊老師剛大學(xué)中文系畢業(yè)，熱情，富有朝氣。高中第一篇作文寫(xiě)下來(lái)，老師就仿佛在一座荒山驚見(jiàn)一抹新綠。然后，他在我的作文本上總會(huì)寫(xiě)上長(zhǎng)長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)。不再是簡(jiǎn)單的贊美之詞，而是和我交流寫(xiě)作的技巧，交流人生的看法。他也時(shí)常給我推薦世界名著。從雨果到巴爾扎克，從列夫·托爾斯泰，到屠格列夫，還有莫泊桑，左拉……于是，每當(dāng)寫(xiě)完作業(yè)后，我總會(huì)在燈下讀這些作家的書(shū)，總會(huì)和大師對(duì)話，總會(huì)與主人翁一同悲歡……漸漸地，我感到自己內(nèi)心豐盈起來(lái)，視野遼闊起來(lái)。就這樣，閱讀成了我生活的重要組成部分，或者說(shuō)，成了我的一種習(xí)慣，一直伴隨我到現(xiàn)在。原來(lái)，交流，是一條澎湃的大河，讓我的心靈波瀾起伏，讓我的思想走向遠(yuǎn)方。
遇見(jiàn)，是一種命運(yùn)。感謝命運(yùn)，讓我遇見(jiàn)這樣一群語(yǔ)文老師。也正因?yàn)橛鲆?jiàn)是一種命運(yùn)，讓我也走進(jìn)了大學(xué)中文系，讓我畢業(yè)后，和我遇見(jiàn)的他們一樣，成了一名語(yǔ)文老師。盡管我沒(méi)有成為一名作家，但我成了一名喜歡寫(xiě)作的語(yǔ)文老師，成了一名關(guān)注學(xué)生寫(xiě)作的語(yǔ)文老師。3
最新消息
