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      ◎王乃飛

      我一直沒忘記，老師的紅筆跡，鼓勵(lì)我走過的那段時(shí)光。

      我剛上學(xué)的那個(gè)新年，老師說：“學(xué)校要在墻上搞一個(gè)慶祝新年的展覽，每個(gè)班級都要寫一點(diǎn)東西。而我們班呢，就把我們寫得最好的字，作為新年的獻(xiàn)禮?！?/p>

     這一學(xué)期，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多字了，也學(xué)了很多課文。老師就讓我們選擇自己最喜歡的課文，寫一頁紙。她要選擇寫得最好的字，展覽出去。

     自己寫的字，能在全校展覽，這對我們來說，是最大的榮耀了。同學(xué)們都拿著寫那頁紙當(dāng)個(gè)大事來做。我從課本上選了一課，也在本子上寫起來。當(dāng)時(shí)選的哪一課，我都忘了，只是記得，當(dāng)時(shí)我每一個(gè)字都寫得很認(rèn)真，拿出最大的努力來，整整一節(jié)課的時(shí)間，我只寫了一頁，那些字都是一筆一畫，力透紙背的。我又懷著忐忑的心，把那一頁紙交給了老師。

     我和同學(xué)們，就像等成績一般，盼著自己寫的字能貼到墻上。

     不長時(shí)間，學(xué)校里便開辟了一塊“園地”。上面用毛筆寫著“歡度新年”四個(gè)大字，那里有老師們的作品，也有高年級那些哥哥姐姐們的繪畫，剪紙……

     同學(xué)們蜂擁著去看，我終于看到了我寫的字，感到無比欣慰。再仔細(xì)看，我又看到有幾個(gè)寫得歪扭的字，被老師用紅筆做了糾正。豎的筆畫有點(diǎn)歪斜了，她就加上一筆，讓字站?。粰M的筆畫高低不平了，她就加上一筆，讓字平整；捺的筆畫沒捺出來，她就用紅筆讓字捺得開放……

     看著老師的紅筆跡，我突然感到一股力量，就像是我走路迷失了方向，她堅(jiān)定地帶我走了出來……我寫的字本并不好，可老師還是展示出來了，我內(nèi)心就有一種感動(dòng)，她那每一筆紅色的筆跡，都是對我的鼓勵(lì)。

     細(xì)想起來，我都不知道老師用她的紅筆跡，糾正我多少次了。

     每次的作業(yè)本上，我總會(huì)在上面發(fā)現(xiàn)老師的幾個(gè)紅筆跡。有幾個(gè)寫錯(cuò)的字，被老師畫了圈，再在一旁改過來；有的字寫得力度不夠，橫沒放平，豎沒寫直，撇得力度小，捺得不開放……那一橫一豎一撇一捺，雖然是最  簡單的筆畫，可老師卻用她那堅(jiān)定的筆跡一一糾正，讓我知道了那些字該怎么寫。

     老師就是這么一路帶領(lǐng)著我，讓我學(xué)會(huì)了寫字，后來沒了老師的紅筆跡，我寫的字也端正了，這都依賴于老師給我打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

     長大后，我理解了老師，其實(shí)她也是在教我做人，老師時(shí)常跟我說的“字要端正”、“橫平豎直”，這些不都是做人的道理嗎？而老師在關(guān)鍵處用紅色的筆跡給我糾正，不正是對我的殷殷叮囑嗎？

     感謝我的老師楊新芬，感謝她的紅筆跡，帶領(lǐng)我走過一段人生路。