甘孜日?qǐng)?bào) 2020年06月24日
◎彭忠富
劇情片《銀河補(bǔ)習(xí)班》讓我們明白了教育的核心就是愛(ài)，孩子夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，離不開(kāi)家長(zhǎng)的鼓勵(lì)、肯定和引導(dǎo)。這部電影想必很多家長(zhǎng)都看過(guò)，但當(dāng)我們回到現(xiàn)實(shí)中時(shí)，又無(wú)奈地被陳舊的教育觀念所裹挾。譬如當(dāng)我們看見(jiàn)子女的成績(jī)?cè)趯W(xué)校排名靠后時(shí)，首先想到的就是送孩子去上補(bǔ)習(xí)班。可是我們常常忘記反省自己，孩子為什么成績(jī)會(huì)下滑？作家池莉認(rèn)為，望子成龍應(yīng)該是父母在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，不斷用自己愛(ài)的舉動(dòng)和行為，用自己的品格和德行，去啟蒙、引導(dǎo)和樹(shù)立的一種標(biāo)準(zhǔn)和理想，同時(shí)還需要孩子心甘情愿地接受并慢慢轉(zhuǎn)化成為他們自己的主觀意識(shí)。
池莉喜歡坐公交，騎自行車(chē)，去菜場(chǎng)買(mǎi)菜，在街頭吃熱干面，“用武漢人最基本的姿態(tài)在生活”。更重要的是，池莉也有孩子，也是一個(gè)母親。池莉的女兒亦池碩士畢業(yè)于倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院，看成同齡人中的佼佼者。從懷孕、抓歲，上小學(xué)、初高中一直到在國(guó)外求學(xué)，在陪伴亦池長(zhǎng)大的過(guò)程中，池莉收獲了不少。其中最值得我們借鑒的就是，“你怎么對(duì)待孩子，孩子就會(huì)怎么對(duì)待你；你怎么教育孩子，孩子就會(huì)成為什么樣的人?！?/span>
人人都知道“好媽媽勝過(guò)好老師”，可是一個(gè)媽媽怎樣做才能稱得上好媽媽，我覺(jué)得池莉給我們做出了榜樣。池莉最近出版的《和女兒一起長(zhǎng)大》是從亦池生命誕生到碩士畢業(yè)的經(jīng)歷，收錄了《孩子的強(qiáng)大超出想象》《成為大學(xué)生，成為碩士，成為人》等十五篇文章。池莉母女用自己的生活方式和共同成長(zhǎng)，即抵抗了沉重的應(yīng)試教育，又贏得了大眾意義上的成功。通過(guò)池莉的娓娓講述，我們看到：愛(ài)，本身就是教育。
有人可能會(huì)說(shuō)，只要是個(gè)媽媽，都會(huì)愛(ài)孩子?？墒窃鯓訍?ài)才會(huì)有效果，我們還真得向池莉?qū)W習(xí)。在《孩子的強(qiáng)大超出你的想象》一文中，池莉談到他們?cè)谌粘Ｉ钪袌?jiān)持實(shí)行三條準(zhǔn)則，最后變成了習(xí)慣：一是讓孩子盡情地與她的小朋友相處和玩耍；二是順從孩子與生俱來(lái)的天性，讓她在最開(kāi)放的狀態(tài)中接受啟蒙；三是為孩子講故事和閱讀。這三條準(zhǔn)則其實(shí)并沒(méi)有多少高明之處，難就難在長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，并且內(nèi)化為習(xí)慣。
此外，池莉談到她經(jīng)常陪孩子看螞蟻搬家，看蚯蚓鉆地……通過(guò)這些諸如此類的講述，我們能真切地感受到：愛(ài)的最佳方式就是陪伴，特別是在孩子上初中以前。此外就是親子之間的溝通。池莉在孩子的每一個(gè)重要人生階段，經(jīng)常會(huì)征求孩子的意見(jiàn)。譬如在選擇什么樣的幼兒園讀書(shū)時(shí)，三歲的亦池堅(jiān)決要求就近入園，進(jìn)入育才幼兒園讀書(shū)。而池莉通過(guò)種種努力，幫孩子實(shí)現(xiàn)了這個(gè)人生目標(biāo)。
孩子也是大人的老師，大人傳授經(jīng)驗(yàn)教孩子怎樣應(yīng)對(duì)復(fù)雜的世界，孩子通過(guò)他自己的小思維教會(huì)大人怎樣擁有簡(jiǎn)單的美好。池莉不僅以母親身份寫(xiě)女兒的成長(zhǎng)，還寫(xiě)女兒怎樣成就母親。跟那些案例加理論的親子教育書(shū)籍相比，池莉的作品更具有可讀性，在字里行間經(jīng)常閃耀著思想的火花，譬如“一個(gè)人的尊嚴(yán)和體面皆來(lái)自于個(gè)人的奮斗。人生中會(huì)有許多關(guān)口，你不能計(jì)較它是否有道理，你沒(méi)有時(shí)間去抱怨它，總之你就是必須過(guò)關(guān)！”
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