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心中有詩,何懼歲月荒涼

甘孜日報    2023年11月08日

◎胡勝盼

因為紀錄片《掬水月在手》認識了葉嘉瑩先生,也被這個靈魂有香氣的女子吸引與感動。她的一生可謂坎坷:經歷戰(zhàn)亂、痛失至親、顛沛飄搖。然而,她卻溫柔而平靜,內心堅定地面對一切磨難。這皆因她與詩為伍,從詩詞中汲取力量,獲得勇氣與安慰。席慕蓉說,“她就是詩魂?!彼畛隽伺宰詈玫哪?。

《葉嘉瑩說詩詞之美》一書除了記錄葉嘉瑩先生人生經歷、與詩詞結緣過程外,還闡述了詩詞背后的故事、解讀王國維的詞論以及分析《紅樓夢》中的詩詞之美等。無論是剖析辛棄疾、李商隱、歐陽修等著名詩人詞人的為人和作品,還是王國維和《紅樓夢》詩詞,葉先生都表現出一種細膩的感觸和熱烈的喜愛,她看到了詩詞里真正的靈性和生命。在充滿了苦難與挫折的一生中,葉嘉瑩先生將從詩詞之美中感受到的生命力量內化,又經歲月洗禮后娓娓道來,只為了讀者的那一份共情。

出于對詩詞的熱愛,她希望把中國古典詩詞傳播給更多的人。“在中國的詩詞中,存在一條綿延不已的感發(fā)之生命的長流。我們一定要讓越來越多的孩子不斷加入,來一同沐泳和享受這條活潑的生命之流,才能使這條生命之流永不枯竭?!比~嘉瑩是這么想的,也是這么做的。她建議孩子們應該從小背詩,雖然年幼的孩子無法理解詩的內涵,但這些詩,將會成為他們未來人生最好的精神撫慰劑,幫助他們度過難關,感悟到人生的意義。詩詞是流淌在每個中國人血脈中的美好韻律,寄托了我們所有的情感。那一篇篇或綺麗或雄渾,或沖淡或深摯的文字,光華閃耀,穿透歷史的煙塵,值得被一代又一代人瑯瑯吟誦。詩人詞人們都通過詩詞來抒發(fā)心中意氣和情思,也代表著他們的風骨。正如葉先生所言:“只要是有感覺、有感情、有修養(yǎng)的人,就一定能夠讀出詩詞中所蘊含的真誠的、充滿興發(fā)感動之力的生命,這種生命是生生不已的?!?/span>

學詩,葉先生提倡吟誦?!耙髡b古詩詞讓我疏離,讓我融入;讓我出走,讓我回歸;讓我自我審視,也讓我自我完成;更幫助我暗室逢燈,引領我趨光前行?!彼f,不學吟誦,就很難體會詩歌之微妙。聲音能充分喚醒你的情感,缺了聲音就少了一份生命的感動。吟誦是學詩的一個重要環(huán)節(jié)。在吟誦的過程中,更能體會詩歌中平仄中體的格律之美,更好地掌握其中的情意。葉嘉瑩的文字苦澀但不苦情,很柔軟卻又很堅韌。她說,“我的詩都是自己跑出來的?!笔畾q那年就要追究的人生真諦:“幾度驚飛欲起難,晚風翻怯舞衣單。三秋一覺莊生夢,滿地新霜月乍寒?!币蛱K東坡的海棠,聯想后而抒發(fā):“春風又到海棠時,西府名花別樣姿。記得東坡詩句好,朱唇翠袖總相思?!庇美钌屉[的詩將夢中的兩句補完整:“換朱成碧余芳盡,變海為田夙愿休??偘汛荷綊呙槛欤曛辛嚷湓轮谐??!彼寄钍湃サ拇笈畠汉痛笈?,心里流瀉的傷痛:“向晚幽靈獨自尋,枝頭落日隱余金。漸看飛鳥歸巢盡,誰與安排去住心?!?/span>

本書的楔子叫“憶恩師顧隨先生”,書中葉先生講解詩詞時收放自如,讀之余音裊裊,仿若神行,既有顧隨先生神韻,又有著波折人生給葉先生帶來的慈悲與堅定的生命力量。葉先生早年師承顧隨先生,在葉先生筆下,顧隨先生的古典詩詞講授上更多以感發(fā)為主,這樣最得詩歌精髓,也富有啟發(fā)性。所以,老師上課可以一句詩不講,但詩詞奧義、不同詩人作品中的美感從文字生發(fā)開來,將詩歌的神韻與自己靈魂的震顫都傳授給學生,這種講課的真誠和對詩歌講解的治學態(tài)度也深深地影響了葉嘉瑩先生。

葉嘉瑩先生寄心于詩詞,詩詞也救贖著她。她的一生命運多舛,她說,“詩詞使我在患難中坦然自安?!痹腥藛柸~嘉瑩先生:“中國古典詩詞會消亡嗎?”葉先生回答:“不會?!彼龍孕?,中國古人作詩,是帶著身世經歷、生活體驗,融入自己的理想、意志而寫的。他們把自己內心的感動寫了出來,千百年后再讀其作品,我們依然能夠體會到同樣的感動,這就是中國古典詩詞的生命。


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