■ 余應瓊 文/圖
近日，筆者在仁果下鄉(xiāng)采訪時，看到一個年輕人正在給孩子洗腳。“這個孩子是你的親戚嗎？”“不是哦，他們都是我的學生，因為孩子太小了，就幫他們洗腳，希望孩子從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。”看著筆者不解的目光，他解釋說。
在交談中，筆者了解到年輕人是仁果小學的生龍老師，帶著學前班的孩子在室外上課，了解大自然。
老師成了“第二家長”
走進仁果小學，看到欄桿上曬著棉絮，原來是晚上尿床的孩子弄濕了，年輕的女教師李厚澤和降初格瑪在給學前班的孩子疊被子、洗床單。
“在這個學校，我從老教師的身上學到了很多，特別是如何用心用情關(guān)愛學生這方面，我覺得在這個集體中工作是一件很幸福的事情。”參加工作還不到一年的降初格瑪感慨良多。
午餐時間到了，孩子們洗手吃飯，學前班的學生在老師的幫助下洗手，當天的午餐是土豆燒雞、洋蔥炒肉、熗蓮花白，在香氣四溢的學生食堂，孩子們井然有序的排隊打飯，有個叫白瑪?shù)侵榈暮⒆硬幌氤匝笫[，打飯的老師告訴他洋蔥營養(yǎng)豐富，必須得吃點，不能挑食。學生用餐的時候，老師不停地囑咐他們吃飯時候不要講話，養(yǎng)成文明用餐的好習慣，要愛惜糧食。聽著老師的話語，一個小同學自覺地把嘴角的飯粒撥到了嘴里。
在這所鄉(xiāng)村學校，老師的用心和愛無處不在，他們不單是教書育人的園丁，更是呵護孩子成長的“家長”，為讓孩子們有一個整潔的儀表，他們還買來了指甲刀、理發(fā)用品等生活用品。學校負責人降措告訴筆者，在寄宿制學校，無論上課與否，他們的工作沒有上下班時間，每天都要督促孩子洗臉、刷牙、洗腳，這些良好生活習慣都要靠老師來督促完成。
照顧孩子生活再苦也值
下午放學后，筆者隨彭琦老師去家訪。我們來到了仁果二村，走進仁青翁姆家中，簡陋的房間里沒有幾件家具，但是干凈整潔。彭琦老師給他們家?guī)Я讼匆路?、牙膏、香皂等生活用品?br />
仁青翁姆告訴筆者，學校的老師比爸爸媽媽更加細心地照顧著她，讓她感到很溫暖，“有時感覺老師比媽媽還好，我感冒了，老師會帶我看醫(yī)生，會給我準備感冒藥。我要好好學習，以一顆感恩的心回報老師給予我們的愛。”
媽媽則瑪擁措說：“都是老師教得好哦，自從孩子上學后，養(yǎng)成了很好的生活習慣，孩子的好習慣也慢慢影響了我們，把孩子交給這些老師，我們放心。”
在仁果小學，老師們除了管孩子們學習，還要照顧孩子們的生活。降措老師很受學生喜歡，他還助養(yǎng)了一個孩子。學生向巴繞擁家境貧寒，是單親家庭的孩子，從他上小學一年級起，降措老師就開始助養(yǎng)他，吃住都在老師家里，現(xiàn)在已經(jīng)整整9年了，如今向巴繞擁已是縣民族中學初三學生。
忙忙碌碌的日子，教師們倒不覺得苦，不覺得累，在他們心中，早已經(jīng)把學生當成了自己的孩子。
“現(xiàn)在老師的職業(yè)定位不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，老師的角色應是多面的。對待學生，你時而要像父母一樣悉心關(guān)愛，時而要像朋友一樣真心溝通。當看到學生的健康快樂的成長，那些操心和勞累瞬間就化為烏有。”降措說。
筆者在仁果小學的采訪中,只有一個字蕩漾在心中,那就是“愛”。寓愛于教，這里的教育是真真正正的愛的教育。
