考察團在參觀四川省職業(yè)技術學院校園建設沙盤。
考察團了解成都市工業(yè)職業(yè)學校物流系學生學習情況。
四川省職業(yè)技術學院的學生在車間實踐操作。
馬燕菲在四川財經(jīng)職業(yè)學院學習會計專業(yè)。
州職業(yè)技術學校學生卓瑪在認真聽講。
呷絨措在為定向班的學習講授藏文。
西南民大旅游管理專業(yè)學生尼瑪錯在圖書室查閱資料。
多專業(yè)招錄我州定向培養(yǎng)學生
記者在州招辦了解到，2013年，我州依托西南民族大學、成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學院等省內3所本專科院校和甘孜州職業(yè)技術學校，通過普通高考藏漢雙語、藏區(qū)“1+2”和中職“3+3”模式定向培養(yǎng)緊缺專業(yè)人才206名。其中：本科68名，動物醫(yī)學、動物科學專業(yè)7名，文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)61名（藏文化方向31名、旅游管理方向30名）；?？?8名，會計專業(yè)39名，作物生產(chǎn)技術專業(yè)39名；中職“3+3”60名，畜牧獸醫(yī)專業(yè)30名，旅游管理專業(yè)30名。通過考核聘用和人事考試前置的方式，將合格畢業(yè)生聘用到相應崗位就業(yè)，納入事業(yè)單位編制管理。
今年我州進一步拓展了定向培養(yǎng)緊缺人才范圍，通過“州人民政府統(tǒng)籌負責、定向辦（州教育局）牽頭抓總、招生部門負責招錄、人社部門負責就業(yè)、州級行業(yè)部門負責跟蹤管理”的運行方式，確保了我州定向培養(yǎng)工作有力有序推進，取得了較好的成績。今年我州定向培養(yǎng)本?？凭o缺人才515名，涉及15個專業(yè)。其中本科類227名，涉及動物醫(yī)學、旅游管理、電氣工程及自動化、雙語法學、藏醫(yī)學、美術學、舞蹈編導等7個專業(yè)；普通專科類123名，涉及農(nóng)業(yè)機械應用技術、會計、園林技術、臨床醫(yī)學等4個專業(yè)；中職“3+3”類165名，涉及畜牧獸醫(yī)、現(xiàn)代農(nóng)藝、社會文化藝術、旅游管理等4個專業(yè)。定向培養(yǎng)免費師范生216名，其中本科120名，?？?6名。定向培養(yǎng)電力專業(yè)專科人才102名。共計定向培養(yǎng)833人，其中：本科347名，專科321名，中職“3+3”165名。
多方面招生政策惠及我州學子
眾所周知，決定一所學校辦學好壞的因素是生源、師資力量、教學管理和尊重教學規(guī)律，其中首要因素就是生源。定向招生政策為學院招收好生源提供了一個契機，也為全面推動我州高中階段教育普及發(fā)展提供了一個機遇。
在招生方面，我州充分利用國家定向招生政策。通過向教育部、國家民委積極爭取，西南民族大學將政策范圍定向招生指標80名全部用于招錄我州定向培養(yǎng)專業(yè)人才，涉及動物醫(yī)學、旅游管理、電氣工程自動化3個專業(yè)。
四川省藏區(qū)“1+2”招生政策也成為了我州定向招生的重要支柱。藏區(qū)“1+2”高職教育模式是我省利用現(xiàn)行中高職聯(lián)讀教育途徑，針對藏區(qū)基層人才需求，對高中畢業(yè)生通過1年的中職學習，經(jīng)考核合格后升入高職教育再讀2年，成績合格者取得大專文憑的人才培養(yǎng)方式。我州充分利用省內高職院校面向藏區(qū)試辦高中起點“1+2”模式高職教育鎖定本州生源，定向培養(yǎng)專科層次農(nóng)業(yè)機械、會計、園林技術等緊缺專業(yè)人才。
從去年開始，我省在民族地區(qū)、集中連片特殊困難地區(qū)和革命老區(qū)、艱苦邊遠地區(qū)實施免費師范生招生計劃，免費師范生在校期間免繳學費、住宿費，并享受在校期間每學年十個月生活補助（600元/生·月）。省財政對招收免費師范生的學校按照每生每學年1.1萬元的標準予以補助。全省今年免費師范生招生計劃共2000名，我州積極爭取到216名免費師范生計劃，占全省招生計劃的10.8%。
除以上招生政策以外，我州還利用了省電力公司的定向培養(yǎng)政策。為加快四川省藏區(qū)電力后備人才培養(yǎng)，省電力公司依托四川電力職業(yè)技術學院，采取“定向招生、定向培養(yǎng)、定向安置”的培養(yǎng)方式，在四川省藏區(qū)招收定向生，我州充分利用電力職業(yè)技術學院定向招生優(yōu)惠政策，鼓勵廣大考生報考，畢業(yè)后到定向安置縣電力公司就業(yè)。另外，我州還積極對接相關院校，將部分定向培養(yǎng)專業(yè)設置為雙語類專業(yè)，利用雙語“單招”方式解決了學生入學的問題。
多措并舉解決定向人才去向
就業(yè)穩(wěn)定是學生選擇報考定向生的原因之一。很多學生之所以選擇定向專業(yè)，原因就是為了避免在畢業(yè)時面臨就業(yè)難題。
我州采取多項措施解決定向生的就業(yè)問題，針對成人高考本科類、普通高考?？祁惣爸新?ldquo;3+3”類進行人事前置考試，以人事前置考試成績排序確定預培養(yǎng)對象，合格畢業(yè)后，將由州人社局統(tǒng)一辦理聘用審批手續(xù)，納入事業(yè)編制管理。針對普通高考本科類學生入學后簽訂《定向培養(yǎng)協(xié)議》，合格畢業(yè)后，由州人社局投放專門崗位對其進行考核聘用，納入事業(yè)編制管理。其次，州政府高度重視州內企業(yè)提供就業(yè)崗位工作，州政府州長益西達瓦親自安排了州內大型水電企業(yè)落實就業(yè)崗位，定向培養(yǎng)電氣工程及自動化專業(yè)考生畢業(yè)后將在州內大型水電企業(yè)就業(yè)。
為保證所有的定向培養(yǎng)學生，學成歸來時成為真正“靠得住、下得去、用得上、干得好”的緊缺專業(yè)人才，我州切實加強同培養(yǎng)學校的交流和溝通，協(xié)助學校完善了專業(yè)設置和課程計劃，確保有針對性的培養(yǎng)我州急需的緊缺專業(yè)人才，讓學生學得實、用得上。州級行業(yè)主管部門負責對學生在校期間的培養(yǎng)進行跟蹤管理，全程掌握定向培養(yǎng)學生在校的學習和生活情況。我州還對沒有藏文師資的培養(yǎng)學校，由州教育局在全州教育系統(tǒng)選派藏文教師，開展藏語教學，使定向培養(yǎng)學生掌握藏語方面日常用語。在學生寒暑假時州級行業(yè)主管部門將負責在系統(tǒng)內為學生假期見習和實習實訓提供崗位和場所。
社會各界代表暢談定向招生
【行業(yè)主管部門代表】
州農(nóng)業(yè)局副局長葉兆鴻：“為了落實好州委、州府的決策，我們作為行業(yè)主管部門高度重視，制定了一系列的措施，抓好和校方的協(xié)作，協(xié)作主要是雙向交流協(xié)作互動，把協(xié)作學校的老師和領導請到我州實地考察，讓他們了解我州情況，制定完善的措施，因材施教。把我州相關專家和了解農(nóng)業(yè)方面的專家，送到協(xié)作學校，深入到課堂對學生進行授課，讓學生了解州情，明白他們今后要做什么。對學生的管理方面，我們將通過和院方簽訂相關管理協(xié)議，加強對學生管理。協(xié)議針對相關責任、任務、目標都有明確規(guī)定。我們落實專人跟蹤管理，定期定點深入到班級了解考察學生的學習和生活情況。我們還將實施‘頂崗實習’，每個假期我們都要求他們回到崗位上去實習，完成單位交給的工作任務。單位開出考察實習報告，作為學分計入分數(shù)管理，加深學生對單位以及家鄉(xiāng)有認同感和責任感。現(xiàn)在不僅僅是農(nóng)業(yè)部門，其它行業(yè)也同樣面臨人才短缺、人才斷層的問題。就拿我們農(nóng)業(yè)部門來講，在職的專業(yè)技術人員，人均年齡在45歲左右，他們面臨著退休。人才緊缺的問題，已經(jīng)迫在眉睫。人才培養(yǎng)對我州的整個發(fā)展造成了很大影響，州委、州政府確定的定向生培養(yǎng)政策，解決了全州人才缺乏的大問題。”
【基層干部代表】
色達縣翁達鎮(zhèn)人民政府鎮(zhèn)長花桑：“考察了這幾所學校以后，我感觸很深。近幾年來，我州一些雙語（專業(yè)技術）學校取消了之后，雙語人才嚴重緊缺，導致了鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作很被動。特別是雙語教師，雙語獸醫(yī)員，雙語財會人員，這一類人才非常緊缺。作為雙語定向專業(yè)的學生，首先要具備不怕苦不怕累，扎根到基層的這種精神，其次是要具備較強的雙語表達能力，要具備與老百姓的溝通能力。定點學校不僅僅要教好書，還要育好人，要讓這些學生具備良好的思想素質。”
【宗教人士代表】
州政協(xié)常委甘孜縣大金寺寺管會主任尼麥：“我對我州實施‘百千萬康巴英才工程’是非常贊同。我州大多數(shù)農(nóng)牧民群眾基本不懂漢語，對黨的方針政策和各項宗教政策了解得少之又少。州委州政府培養(yǎng)定向緊缺人才，是一項英明舉措，也是一個宏偉工程。這個工程既是宗教界人士的希望，也是農(nóng)牧民群眾的希望。州委、州府在急需緊缺人才的培養(yǎng)上付出了很大的心血。”
【縣級行業(yè)代表】
九龍縣人社局局長鄧召全：“基層主要缺乏農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的人才，畜牧獸醫(yī)方面的人才，教育教學管理方面的人才，醫(yī)療管理方面的人才，文秘管理和財務管理方面的人才。州委、州政府選派學生到內地的職業(yè)技術學校通過校地合作的方式培養(yǎng)人才，是英明決策。對我們本地人才引進難、留住難、培養(yǎng)難方面打開了瓶頸。在一定程度上提高了本土人才的綜合素質，能夠更好地為基層和老百姓服務。應該說，通過定向培養(yǎng)，訂單培訓的方式，為我們本地的人才的創(chuàng)業(yè)打開了一些渠道。”
【農(nóng)牧民代表】
康定縣姑咱鎮(zhèn)羊場溝村主任殷繼林：“這次我們考察的學校有涉及農(nóng)牧、科技、養(yǎng)殖業(yè)的，還有機械維修等方面的定向專業(yè)。所有專業(yè)都對我州的發(fā)展非常實用，也非常有價值。我們村上目前以種植大櫻桃為主，正需要專業(yè)的農(nóng)牧科技人員到村上來指導。我希望這些送去培養(yǎng)的學生要把專業(yè)知識學扎實，才能更好為家鄉(xiāng)經(jīng)濟出力。感謝學校的老師對孩子的關心和教育，我期待著他們能懷著一顆感恩的心來回報社會。在專業(yè)設置上，我希望這些專業(yè)學校能對我州的文化旅游多提建議，多獻計策。比如我們村正在打造觀光農(nóng)業(yè)和民居接待，應該如何去做。”
【學生家長代表】
瀘定縣人大常委會主任胡林：“州委州政府面在內地學校開設定向班，是一項好決策。我作為一名定向學生的家長，讓孩子選擇讀定向班是因為定向專業(yè)能夠很好的解決孩子學有所用，能解決孩子畢業(yè)后的就業(yè)問題，也解決了我州基層人才緊缺的問題，所以說‘百千萬康巴英才工程’是一舉多得的好事情。家長們普遍反映都很好，作為家長，我們要教育孩子們熱愛自己選擇的專業(yè)，學好技術，早點為家鄉(xiāng)作貢獻。”
【學院定向專業(yè)代表】
四川民族學院政法系：“我院法學（藏漢雙語）本科專業(yè)是在法律事務?？频幕A上于2010年經(jīng)教育部批準設立。本專業(yè)確立了‘面向藏區(qū)、面向基層培養(yǎng)靠得住、下得去、用得上、干得好的藏漢雙語法律人才’的辦學理念，制定了人才培養(yǎng)的方案和建設規(guī)劃。本專業(yè)2012年被批準為首批‘四川省專業(yè)綜合改革試點’，近五年投入327萬用于專業(yè)建設。今年11月，該專業(yè)被四川省教育廳、中共四川省委政法委納入首批‘四川省卓越法律人才培養(yǎng)基地’計劃。我院著力建設‘雙師+雙語+雙向’的師資隊伍，通過人才引進，送出培養(yǎng)，本校培養(yǎng)，對口支援與實務部門互動‘五措并舉’。教師結構不斷優(yōu)化，現(xiàn)有專業(yè)教師30人，其中‘雙師型’、‘雙語型’教師16人，教授4人，副教授15人，博士3人，碩士12人。教師隊伍完全能夠滿足培養(yǎng)應用型雙語法律人才的需要。我院為深入實施‘百千萬康巴英才工程’，為甘孜州定向培養(yǎng)法學(藏漢雙語)本科計劃40名。今年10月上旬，州教育局從西南民族大學調整10名定向生給我院，我院共計劃定向生50名。10月11日，州教育局、州招生辦、州司法局領導親臨我院作動員，我院2014級54名甘孜州籍‘藏加’學生中，已經(jīng)有42人簽訂了定向培養(yǎng)協(xié)議。長此以往，相信我院會為甘孜州定向培養(yǎng)出“靠得住、下得去、用得上、干得好”的緊缺專業(yè)人才，有效緩解專業(yè)人才量少質弱現(xiàn)狀。”
