甘孜日報 2013年11月20日
與會人員參觀考察道孚縣教育園區(qū)規(guī)劃設計。
本網(wǎng)訊 （張濤 文/圖）教育是國計，也是民生；教育是今天，更是明天。回顧我州義務教育發(fā)展的歷程，每一個決策、每一份投入、每一項舉措，鑄就了義務教育發(fā)展的基石；每一次嘗試、每一滴汗水、每一份付出，聚成了義務教育發(fā)展的內涵；每一次突破、每一份收獲、每一次肯定，詮釋了義務教育發(fā)展的意義。
這幾年，在州委、州政府的堅強領導下，在州委、州政府主要領導、分管領導的關心指導下，教育系統(tǒng)召開了多次現(xiàn)場會，有力推動了全州教育優(yōu)先發(fā)展、跨越發(fā)展。現(xiàn)場會已經(jīng)成為各縣相互交流、帶動發(fā)展的動力源之一。通過召開一次又一次具有實戰(zhàn)意義、帶動效應的現(xiàn)場會，為推動教育發(fā)展注入了強心劑，增添了新活力。
11月11日至14日，在州委、州政府的統(tǒng)一安排部署下，全州推進義務教育均衡發(fā)展現(xiàn)場會在道孚、甘孜、白玉三縣召開，來自全州18個縣及海螺溝景區(qū)管理局的120余名教育工作者代表及州級相關部門負責人分別走進道孚、甘孜、白玉三縣，實地參觀考察了三縣的部分中小學校，學習、交流三縣推進縣域內義務教育均衡發(fā)展經(jīng)驗，切身感受義務教育均衡發(fā)展成果，探索創(chuàng)新全州義務教育均衡發(fā)展推進模式。州政府副州長許春秀出席會議。
創(chuàng)新探索 聚成教育發(fā)展新模式
我州教育受歷史、自然環(huán)境、宗教等復雜因素的影響，長期處于半封閉的落后狀態(tài)?，F(xiàn)代教育起步晚、動員學生入學難、服務半徑大、辦學成本高、辦學環(huán)境復雜是我州教育的基本特征，要在這種全省最落后、辦學最艱難的地區(qū)實現(xiàn)縣域內義務教育均衡發(fā)展這一目標，可謂是困難重重。近幾年，全州教育系統(tǒng)在實干興教理念的引領下，自加壓力，砥礪前行，召開了多個方面的現(xiàn)場會，總結了適合全州民族教育發(fā)展的各種辦學經(jīng)驗，有力推動了全州教育優(yōu)先發(fā)展、跨越發(fā)展。現(xiàn)場會已經(jīng)成為各縣相互交流、帶動發(fā)展的動力源之一。
據(jù)了解，這幾年我州召開的現(xiàn)場會都有一個共同特點：每次圍繞一至兩個主題，提煉某一方面對于全州都有借鑒意義的辦學經(jīng)驗。看似召開多次現(xiàn)場會，總結了多個辦學經(jīng)驗，其實每一次總結的都是不同方面的辦學經(jīng)驗。在推動農(nóng)牧區(qū)學前教育方面，我州有“三模式、三機制、三統(tǒng)一、三結合”的“爐霍經(jīng)驗”；在推動農(nóng)牧區(qū)“小幼一體化”發(fā)展方面，我州有打造 “3+3”或“6+3”精品小學的“色達經(jīng)驗”；在推動寄宿制辦學方面，我州有“五化六配套”的“鄉(xiāng)城經(jīng)驗”；在推動高中階段教育方面，我州有康定中學、瀘定中學及州職校集中優(yōu)質辦學經(jīng)驗；在加強校園文化建設方面，我州有“四創(chuàng)建、四提升”的“色達經(jīng)驗”；在加力學校后勤建設方面，我州有“四化聯(lián)動”的“甘孜州經(jīng)驗”；在提升辦學水平方面，我州還有遠程教育“小學植入式、初中錄播式、高中直播式”辦學經(jīng)驗等等，這些辦學經(jīng)驗已經(jīng)組合成了推動甘孜教育創(chuàng)新并跨越發(fā)展的“工具箱”。把這些辦學經(jīng)驗“串聯(lián)”起來，就形成了義務教育均衡發(fā)展的“推進模式”，這種模式不再是解決某一方面的辦學經(jīng)驗，而是加快一個區(qū)域發(fā)展的推進模式。在這次現(xiàn)場會上，我州教育發(fā)展就是要總結這樣的一個模式。
“這次現(xiàn)場會，通過道孚、甘孜、白玉三縣努力，總結了‘立意深遠、城鄉(xiāng)一體、大小結合、創(chuàng)新驅動、育人至上’的義務教育推進模式。”州教育局副局長劉康飛介紹說，“掌握了‘推進模式’后，我們必須緊緊圍繞創(chuàng)建藏區(qū)一流人民滿意教育這一階段目標，大力度推動，大踏步前行。也只有整縣、整片、整校推動，才能真正實現(xiàn)跨越發(fā)展目標。通過這幾年努力，我州義務教育發(fā)展步入了跨越發(fā)展的快車道，真正踏上了新的征程。每一個縣都需要創(chuàng)新運用‘推進模式’，推動義務教育均衡發(fā)展，帶動所在縣整體教育跨越發(fā)展。另外，通過召開此次現(xiàn)場會，安排部署下一階段工作是非常恰當?shù)?，也只有早點行動起來，有目的、有章法地開展‘集團化’行動，才能實現(xiàn)第二步（十二五）發(fā)展目標”。
正如許春秀在全州推進義務教育均衡發(fā)展現(xiàn)場會總結大會上所說，“教育是民族振興、社會進步的基石，教育公平是社會和諧的基礎，促進義務教育均衡發(fā)展是在完成‘兩基’攻堅任務后，今后一段時期抓好義務教育工作的主要任務。推進縣域內義務教育均衡發(fā)展絕不能為了驗收而驗收，我們必須緊緊抓住這一難得的發(fā)展機遇主動作為，必須站在‘全域甘孜兒女上好學’及創(chuàng)建藏區(qū)一流人民滿意教育的高度來加以推進。”
學習交流 感受教育發(fā)展新跨越
“這幾天看了道孚、甘孜、白玉三縣的10多所學校讓我很震撼，沒想到不論城市學校還是農(nóng)村學校，環(huán)境都十分優(yōu)美，每所學校都有內涵，每所學校都是學生成長的樂園。”談起對這三縣各學校的第一印象，來自鄉(xiāng)城縣主管教育的副縣長趙明用了“震撼”這個詞，他認為這是州、縣兩級政府認識高度統(tǒng)一的結果，均衡教育在全州不是在阿拉伯數(shù)字上做文章，而是各級政府和教育部門領導，甚至每一位教師，對教育理解的到位。在這幾所學校，我們從孩子身上看到了教育已經(jīng)回歸其本身，相信學生們一定會在這樣的學校里獲得健康成長的養(yǎng)分。他說，“通過這次現(xiàn)場會的交流、學習，我感覺全州教育工作呈現(xiàn)了一個規(guī)?；?yōu)質化，全州教育系統(tǒng)呈現(xiàn)了你追我趕、相互學習、相互促進的良好氛圍。作為一名主管教育的副縣長，我在下一步的工作中，應該從全域化、優(yōu)質化，在辦學條件、教育經(jīng)費、學校管理等方面做到均衡發(fā)展?？傊覀儗⒁赃@次現(xiàn)場會為契機，繼續(xù)把我們的教育工作抓得更上一層臺階，抓得更好、更實。”
來自丹巴縣水子小學校長鄭明剛對現(xiàn)場會的感觸頗深，他感嘆道：“這次的現(xiàn)場會讓我感受最大的就是國家對教育的巨大投入和各級黨委、政府對教育的極大重視。比如說道孚縣的教育園區(qū)，規(guī)劃投資近2.5億元，這是以前我們想都不敢想的天文數(shù)字，今天成為了現(xiàn)實。給我最大的印象是在我們甘孜大地上一座座花園式的學校已經(jīng)崛起，農(nóng)牧民子女的入學積極性空前高漲，這得益于國家實施的一系列教育惠民政策。現(xiàn)在農(nóng)牧民群眾愿意把子女送到學校，學生也愿意安心在學校讀書。還有我們的老師愛崗敬業(yè)，這也得益于我州近幾年來實施的眾多教師關愛工程，如安心工程、教師周轉房和正在實施的名師工程等等，使我們的教師能夠安下心來從事教育。我相信，到2015年，甘孜州教育一定會呈現(xiàn)出更加繁榮的景象，最漂亮的是學校，最尊敬的是老師，最幸福的是學生，讓我們共同期待2015年甘孜教育的精彩亮相。”
據(jù)了解，近年來，全州推進義務教育均衡發(fā)展工作取得了明顯進步，特別是《民族地區(qū)教育發(fā)展十年行動計劃》、“9+3”免費教育計劃等一系列藏區(qū)教育項目的實施，改善了一大批農(nóng)村薄弱學校，建設了一大批規(guī)模優(yōu)質寄宿制學校，城鄉(xiāng)之間差距逐步縮小，教育信息化建設突飛猛進，實現(xiàn)了優(yōu)質教育資源共享，更多的學生在辦學條件較好、師資配置較好的學校學習和生活。全州“兩基”攻堅目標全面實現(xiàn)，提出了“構建六大辦學體系，突出四個辦學特色，創(chuàng)新四種辦學模式”的重大舉措，成功探索總結出符合甘孜州情的各種辦學經(jīng)驗。全州教育的大踏步前進，極大地促進了教育公平和均衡發(fā)展，廣大農(nóng)牧民子女平等接受教育的權利得到有效保障，教育觀念發(fā)生根本改變，送子女入學的積極性空前高漲，教育發(fā)展環(huán)境顯著改善，辦學規(guī)模逐步擴大，教學質量明顯提高，教育作為全州經(jīng)濟社會發(fā)展的基礎性、先導性作用日益凸顯。下步工作中，我州將在統(tǒng)籌兼顧、帶動兩頭上推動義務教育均衡發(fā)展。一方面加快發(fā)展學前教育，率先在藏區(qū)開展免費公辦學前教育，通過三年努力，在50%以上鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）建成安全、適用的公辦幼兒園，100%的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）至少開展學前一年教育，通過“小幼一體化”方式帶動學前教育，基本形成“縣鄉(xiāng)兩級”普及學前教育園點布局框架，加快學前教育在我州的全面普及。另一方面，大力推進高中階段教育普及工作。努力推進免費高中教育，切實提高高中入學率，建成一批上規(guī)模、高質量的高中學校，基本形成普通高中教育“集中優(yōu)質”辦學校點布局框架。同時，創(chuàng)新中職教育，繼續(xù)推進藏區(qū)“9+3”免費職業(yè)教育計劃，著力加強本土中職學校基礎能力、特色專業(yè)建設，加快本土職業(yè)教育發(fā)展步伐，培養(yǎng)“靠得住、下得去、干得好”的各類藏區(qū)基層專業(yè)人才。
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