甘孜日?qǐng)?bào) 2020年09月10日
龔仲麗正在為學(xué)生輔導(dǎo)功課。
◎本網(wǎng)記者 丁瑤 文/圖
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！比螒{歲月無(wú)情飛逝，她依然在平凡的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，為鄉(xiāng)村的教育事業(yè)發(fā)著自己的光和熱。她叫龔仲麗，是得榮縣曲雅貢片區(qū)寄宿制學(xué)校的一名數(shù)學(xué)老師兼副校長(zhǎng)。龔仲麗2010年大學(xué)畢業(yè)，通過(guò)考試被分配到曲雅貢片區(qū)寄宿制學(xué)校任教。她十年如一日，以校為家，懷著對(duì)黨、對(duì)人民的無(wú)限深情，把全部心血傾注在黨的教育事業(yè)上;她始終站在教學(xué)第一線，在教育教學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)生中取得了較好成績(jī)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長(zhǎng)的贊譽(yù)。
澆花澆根 育人育心
林木茂盛，必先固其根。
作為新時(shí)代的人民教師，龔仲麗說(shuō)，要想給學(xué)生一杯水，自己有一桶水的儲(chǔ)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要有源源不斷的活水。所以，她堅(jiān)持學(xué)習(xí)有關(guān)教育的方針政策、教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，并做了大量的學(xué)習(xí)筆記?！拔蚁Ｍㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)現(xiàn)行教育方針政策有更加全面的理解，從而提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力用現(xiàn)代教育理念和管理理念指導(dǎo)學(xué)校各項(xiàng)工作?！?/p>
在同事眼里，她是一個(gè)不折不扣的優(yōu)秀青年、優(yōu)秀教師。老教師日青鄧珠說(shuō)：“小龔是一個(gè)喜歡學(xué)習(xí)、樂(lè)于分享的青年教師，她經(jīng)常向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，又喜歡探究鉆研，平時(shí)我們老教師遇到電腦上的操作難題，總喜歡找她幫忙解決。由于每個(gè)學(xué)生具有個(gè)體差異性，她會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況，營(yíng)造出快樂(lè)、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)，盡情釋放自我，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考、在體驗(yàn)中感悟、在活動(dòng)中升華?！?/p>
龔仲麗對(duì)學(xué)生傾注了全部的愛(ài)，做學(xué)生的良師益友。課前，她認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；課上，她精彩講述、循循誘導(dǎo)、積極鼓勵(lì)，上好每一堂課；課后，她認(rèn)真批改作業(yè)，并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。
用心澆灌花的根，花朵才能絢麗盛放，綻放美麗光芒；用心滋潤(rùn)人的心靈，才能給人以精神力量，給心靈埋下真善美的種子。在她的抽屜里總能找到健胃消食片、創(chuàng)可貼、云南白藥等常用藥，同事們開(kāi)玩笑，說(shuō)她像哆啦A夢(mèng)擁有一個(gè)百寶箱。尤其是在剛參加工作時(shí)，因鄉(xiāng)衛(wèi)生院條件有限，遇到班上的學(xué)生生病時(shí)，她都會(huì)遞上熱水和自己備的常用藥，嚴(yán)重的親自帶到衛(wèi)生院并通知家長(zhǎng)。
“以前剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候，孩子們下課后總喜歡拉著我問(wèn)，老師，外面的世界到底是什么樣的？一雙雙好奇的大眼睛，讓我覺(jué)得當(dāng)好他們的老師不止是教好數(shù)學(xué)和信息技術(shù)這么簡(jiǎn)單?！贬槍?duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄的實(shí)際情況，她不斷從網(wǎng)上搜集資料給學(xué)生看，擴(kuò)大他們的知識(shí)面，增加他們課外知識(shí)儲(chǔ)備量。
龔仲麗認(rèn)為，學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境、學(xué)習(xí)能力有差異，如果只把數(shù)學(xué)教好，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，要引導(dǎo)學(xué)生用不同的知識(shí)去理解各種問(wèn)題，才能提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。所以，她還要教會(huì)學(xué)生如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，只有兩者相互結(jié)合，才能讓學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。“孩子們，老師吃飯前要先做什么？睡覺(jué)前要做什么？起床后要做什么？……”為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，她習(xí)慣性的以自身為例對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范。
以校為家 扎根鄉(xiāng)村
剛參加工作時(shí)，工作、生活條件都很差，學(xué)校經(jīng)常停水停電，風(fēng)沙大，水質(zhì)也不好。因忙于教學(xué)，不規(guī)律的飲食習(xí)慣導(dǎo)致她患上了胃病，可龔仲麗卻依然堅(jiān)守工作崗位，直到暑假才回老家治療。她懷孕期間，有一次暈倒在講臺(tái)上，醫(yī)生強(qiáng)烈要求她住院保胎，但她只休息了一周，又堅(jiān)持回到工作崗位，白天上課，晚上吸著氧氣入睡。
簡(jiǎn)陋的工作生活條件、單調(diào)的業(yè)余生活以及家人的擔(dān)心、自己的委屈……年輕的她猶豫過(guò)、彷徨過(guò)，人生的十字路口，是堅(jiān)守還是放棄，她也曾陷入左右為難的窘境。期間，她有多次離開(kāi)的機(jī)會(huì)，但最終還是義無(wú)反顧地選擇留下來(lái)。
她常說(shuō)自己是一個(gè)稱職的老師，卻不是一個(gè)稱職的女兒和母親。由于學(xué)校離老家太遠(yuǎn)，她工作起來(lái)常常忽視了父母和孩子。在兒子3個(gè)月大時(shí)，她帶著年邁的父母翻山越嶺來(lái)到她工作的學(xué)校；為更好地完成教學(xué)及學(xué)校迎接義務(wù)教育均衡驗(yàn)收工作，她毅然將不到周歲的兒子送回老家斷奶，期間，孩子因不適多次住院，都是年邁體弱的父母照顧。面對(duì)白發(fā)蒼蒼的老人、嗷嗷待哺的孩子，她內(nèi)心滿是愧疚。
即使如此，作為退休教師的父親經(jīng)常對(duì)她說(shuō)：“家中有我和你的母親在，你只管安心干好你的工作，教好你的學(xué)生，不要請(qǐng)假，耽誤了教學(xué)就耽誤了學(xué)生，一切以教學(xué)工作為重。”每次開(kāi)學(xué)前孩子都怕她離開(kāi)，經(jīng)常說(shuō)媽媽不要走就在家陪娃娃，夜里做夢(mèng)都哭著找媽媽。有時(shí)候，她也會(huì)暗自抱怨，為什么生活被自己過(guò)成了這樣，可每當(dāng)看到學(xué)生們的笑容、聽(tīng)到學(xué)生們喊她老師時(shí)，她覺(jué)得所有的付出都是值得的。
“父母年事已高，我不想他們?cè)贋槲覀儾賱?，兒子今年上幼兒園了，我們把他接回到自己身邊。我老公也是我們學(xué)校的老師，我倆平時(shí)換著帶孩子，實(shí)在忙不過(guò)來(lái)了同事也會(huì)幫幫忙。”之前，為了不耽誤學(xué)校工作，龔仲麗經(jīng)常把兒子送回幾百公里外的老家，讓父母幫忙照看?！耙郧拔覀円貋?lái)上班，孩子總是不讓我們走，因?yàn)闇贤ǖ蒙?，孩子很?nèi)向?！闭劶皟鹤?，龔仲麗話語(yǔ)哽咽。
一份耕耘 一份收獲
不論是教學(xué)工作還是學(xué)校工作，她都竭盡全力做好，從一名普通教師到班主任、教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、掛職副鄉(xiāng)長(zhǎng)，再到現(xiàn)在的學(xué)校副校長(zhǎng)，她依然堅(jiān)守在教學(xué)一線。
她先后獲得縣級(jí)“優(yōu)秀教師”“先進(jìn)教育工作者”榮譽(yù)稱號(hào)。她撰寫(xiě)的《淺談農(nóng)村中小學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)別字原因及解決對(duì)策》《淺談農(nóng)村美術(shù)課堂教學(xué)》《良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣培養(yǎng)》等論文在州級(jí)、國(guó)家級(jí)論文大賽中獲得名次。
說(shuō)起新學(xué)期的計(jì)劃，龔仲麗笑著說(shuō)：“新的學(xué)期，也是新的挑戰(zhàn)，我會(huì)以更飽滿的熱情，上好每一節(jié)課、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生、團(tuán)結(jié)每一位同事，努力鉆研，不斷耕耘，不斷進(jìn)步。”
只有常懷“講臺(tái)情結(jié)”，才能當(dāng)好“護(hù)花春泥”。她說(shuō)：“我從不后悔自己的選擇，在教書(shū)育人的道路上，我會(huì)繼續(xù)扎根鄉(xiāng)村學(xué)校，奉獻(xiàn)自己的青春與才華，不忘初心，做農(nóng)村教育事業(yè)的‘孺子?！??！?/p>
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